TIME LAPSE

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 Este ha sido uno de los retos m谩s complicados de realizar para m铆 y este es el resultado de mi primer "time lapse" 馃槉


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ACTIVIDAD FINAL

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  Con esta presentaci贸n en Genially , pretendo dar una visi贸n general de lo que ha supuesto este curso para m铆 y todo lo que he aprendido. He puesto un enlace a mi diario de aprendizaje de cada una de las actividades y/o retos propuestos a lo largo del MOOC, as铆 como una escala de valoraci贸n , tanto en dificultad como en motivaci贸n, de cada una de las tareas.
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PRIMEROS PASOS BIBLIOTECA VISUAL

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  LA EXPOSICI脫N ORAL EN EL AULA ¿Qui茅nes? Alumnado. ¿D贸nde? En el aula o a trav茅s de v铆deo. ¿Cu谩nto? Un 40% de la nota final de cada unidad. ¿Cu谩ndo? Quincenalmente. ¿C贸mo? Instrucciones y/o pasos a seguir previos a la exposici贸n. ¿Por qu茅? Desarrollo y mejora de la competencia comunicativa.
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MAPA VISUAL

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 El siguiente mapa visual refleja las acciones a seguir por el alumnado del tercer ciclo de Primaria   que deber谩n trabajar en peque帽os grupos para la creaci贸n de un podcast en el 谩rea de lengua extranjera. La tarea est谩 relacionado con los siguientes saberes b谩sicos establecidos en el curr铆culo LOMLOE de Primaria: Estrategias b谩sicas para la comprensi贸n, la planificaci贸n y la producci贸n de textos orales, escritos y multimodales breves, sencillos y contextualizados.  Patrones sonoros, acentuales, r铆tmicos y de entonaci贸n b谩sicos, y funciones comunicativas generales asociadas a dichos patrones. Herramientas anal贸gicas y digitales b谩sicas para la comprensi贸n, producci贸n y coproducci贸n oral, escrita y multimodal, y plataformas virtuales de interacci贸n, cooperaci贸n y colaboraci贸n educativa (aulas virtuales, videoconferencias, herramientas digitales colaborativas...) para el aprendizaje, la comunicaci贸n y el desarrollo de proyectos con hablantes o estudiantes de la l...
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